赌球平台推荐（www.hg8080.vip）:想带学生走出山村，后来才明白他们注定被困住，支教老师引发争议

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我们上学时可能经常听家长和老师说“人人生而平等”。可现实中，或许恰恰因为不公平的事物太多，才会用这样的话来教导和安慰学生吧。

就说出生吧，有人从小享受的待遇，可能另一些人奋斗一生也很难企及。太遥远的差距不谈，同为“普通家庭”，城里跟山区，往往也有很大差距。

有位名人曾指出，实现教育的公平，才能确保普通人的公平。正因如此，我国一直采用支教等方式，尽力提升山村的教学资源。可是有些问题却并非靠老师能改变的。

想带学生走出山村，后来才明白他们注定被困住

支教、特岗教师等形式，都是在向山村地区予以倾斜，引导大学生去更需要他们的地方参与教学。起初，很多人带着一腔热忱参与其中，认为支教是很有意义的。

然而，真正入岗以后，一些老师却感受到深深的无奈。有位毕业生支教时间已经达到2年，目前在教小学阶段。她却对自己存在的价值感到越发迷茫。

老师坦言：本来想带学生走出山村，待久了才明白，或许他们注定被“困住”；就算眼前跟着我学些拼音、算数和单词，这种状态，以后也很难考高中、读大学。

最后基本都要重复上一代的模式，很早离开学校去干活，男生务农或做苦力，女生早早嫁人；生娃后又这样循环着，很难改变命运。

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老师的抱怨中，既有对自身的价值的质疑，也有对学生和家长的失望。原来，她发现这里大多数学生，根本不是教科书插图里那种“渴望知识”的样子。

他们普遍对学习的重要性没有什么概念，听村长说，甚至要去家里苦口婆心地“动员”，家长们才肯“给个面子”让娃来上学。

刚来支教时，光是管教班级纪律、维持课堂秩序，已经耗费不少精力。再看看学习基础，更是谈不上。老师教一年级学生时，很多人连口语也表达不明白。

因为幼儿园和学前班不是义务教育，并不免费，所以多数家长更不愿把钱花在这上。这里的一年级，确实是纯粹的“零基础”。

倘若只是基础差，只要老师不辞辛苦，多些耐心还是能弥补的。让她更为难的是，山区的家长非但不支持教学工作，反倒因为她“太认真”而产生冲突。

老师罚站十分钟，学生的爷爷得知后就冲进学校要打人

支教老师对比了城里的家长和山区的家长，直言：很多学生走不出大山，确实是“注定的”，因为整个家庭就是阻拦他们最高的门槛。